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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) sistémico funcional (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística

1) Candidate: sistémico funcional


Is in goldstandard

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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt577 - : El marco teórico-metodológico usó elementos de dos teorías de la lingüística sistémico funcional de la escuela de Sidney: la teoría del registro y el género y la teoría de la valoración . Usando este marco conceptual, constatamos la presencia de evidencias lingüísticas que permiten comprender cómo el tribunal se ha hecho cargo de la declaración de uno de los testigos del caso. Los pasos del análisis lingüístico fueron tres. En primera instancia segmentamos el texto de la sentencia siguiendo la estructura discursiva adelantada por ^[31]Agüero y Zambrano (2009, 2010) y por Agüero (2014) para entender, desde la teoría del registro y el género (de ahora en adelante R>, por su sigla en inglés), cuáles son las piezas lingüísticas de la sentencia y cómo funcionan. A cada uno de estos fragmentos los denominamos microgéneros, de los cuales nos interesan solo tres de un total de 12: aquel donde se exponen las versiones de los hechos ofrecidas por las partes; aquel en el que se hace una

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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt577 - : La presente investigación se realizó bajo el alero de la lingüística sistémico funcional (de ahora en adelante SFL, por su sigla en inglés) de la escuela de Sidney, de su gramática y sus desarrollos posteriores: la R> y la AT . Esta teoría lingüística desplaza el propósito social del texto desde el registro hasta el género, para configurar una organización estratificada del contexto en donde el registro es una interfaz entre el análisis del contexto social y la organización metafuncional de los recursos lingüísticos (^[32]Ciapuscio, 2005). El modelo del lenguaje de la SFL considera una triple estratificación del mismo y la recursividad de los tres estratos, esto es, afirma que el género -entendido como la función social del texto- se realiza en el registro lingüístico del texto y que este, a su vez, se instala en el lenguaje. Esta afirmación es propia de los sistémicos de Sydney y representa una de las bases de la teoría del registro y del género R> (Ciapuscio, 2005).

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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt218 - : En relación a los enfoques teórico-metodológicos empleados: LSF (Lingüística Sistémico Funcional) y ACD (Análisis Crítico del Discurso): es importante señalar que la LSF: concibe el lenguaje desde un enfoque sociosemiótico . Por ello es coherente con un estudio crítico del discurso, siendo una valiosa herramienta metodológica que busca aminorar la arbitrariedad e impresionismo de la interpretación para que esta opere con toda su riqueza desde la forma misma del discurso. Y a la vez, esta teoría ofrece una rigurosa metodología para analizar textos, funciona tanto desde el nivel léxico-gramatical y discursivo-semántico sin dejar de lado que todo discurso es parte constituyente de una actividad social. Por su parte, el ACD es un enfoque insterdisciplinario en que los investigadores comparten el propósito de análisis de instancias de interacción social. A partir de ambos sentidos teórico-metodológicos planteados es pertinente señalar que el propósito específico de la autora en el ámbito

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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt509 - : Un primer recorte que hacemos desde esta propuesta de carácter sistémico funcional es la selección de uno de esos recursos en particular: la Metafunción Ideacional, la que, en términos generales, es la que pone el foco en el contenido del discurso, la representación de la experiencia . En palabras de Martin y Rose, la función Ideacional se enfoca en

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paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt64 - : [2] número28 [3]Género en Lingüística Sistémico Funcional y en Sociorretórica: Apuntes para una didáctica de la lectura y la escritura en la universidad [4]Motivaciones de la expresión metafórica venezolana El papá de los helados [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas

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paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt59 - : Los siguientes son los trabajos que conforman este número 28: «Mecanismos de control que determinan la identidad a través del lenguaje en un contexto escolar. Un estudio para la interacción social»; «Análisis prosódico del par adverbial sólo-solamente en el registro oral-informal del español de Monterrey»; «Análisis crítico del discurso en la apertura de los diálogos de paz en Colombia (2012); «Género en Lingüistica Sistémico Funcional y en Sociorretórica: apuntes para una didáctica de la lectura y la escritura en la universidad» ; «El valor del silencio humano en la cultura escolar»; «Motivaciones de la expresión metafórica venezolana El papá de los helados»; «La Estética del Lenguaje en la Obra Vallejiana»; «Peer support in small group EFL writing tasks»; «La escritura como práctica situada en el primer ciclo: promoción de procesos cognitivos y metacognitivos» y «La lectura crítica en Educación Básica Secundaria y Media: la voz de los docentes». Estas contribucio

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paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt62 - : [2] número28 [3]Análisis prosódico del par adverbial sóh-solamente en el registro oral-informal del español de Monterrey [4]Género en Lingüística Sistémico Funcional y en Sociorretórica: Apuntes para una didáctica de la lectura y la escritura en la universidad [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas

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paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt105 - : ^[60]Rojas (2016), en la investigación “Género en lingüística sistémico funcional y en sociorretórica: apuntes para una didáctica de la lectura y la escritura en la universidad”, manifiesta que la escritura como proceso académico “no es posible delegar en los docentes de las disciplinas la responsabilidad en la formación de lectores y escritores, pues ellos no poseen un conocimiento especializado sobre la dinámica del lenguaje” (p . 96); puesto que la escrita es un proceso de reflexión y estructuración mental complejo que exige un conocimiento especializado.

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paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt63 - : Género en Lingüística Sistémico Funcional y en Sociorretórica: Apuntes para una didáctica de la lectura y la escritura en la universidad^*

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paper CO_CuadernosdeLingüísticaHispánicatxt63 - : Forma de citar este artículo: Rojas García, I. (2016). Género en Lingüística Sistémico Funcional y en Sociorretórica: Apuntes para una didáctica de la lectura y la escritura en la universidad . Cuadernos de Lingüística Hispánica, (28), 93-114. doi: [27]http://dx.doi.org/10.19053/0121053X.4910.

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paper CO_FormayFuncióntxt250 - : La semiótica social de ^[65]Halliday (1978), teoría que sustenta la lingüística sistémico funcional (LSF), es una propuesta cuyo supuesto clave es que la lengua es un constructo social, el cual sirve para que los humanos se comuniquen y desarrollen en sociedad . ^[66]O'Halloran (2012) señala tres principios fundamentales que permiten explicar el rol de la lengua en las prácticas sociales concretas: la estratificación, las metafunciones y la instanciación.

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paper CO_FormayFuncióntxt106 - : De modo similar, Lee (1996) aboga por el uso del análisis lingüístico como una forma de "involucrarse con la densidad y la especificidad de los textos" (p. 5). Y Threadgold (1997) sostiene que la tendencia del postestructuralismo a rechazar el metalenguaje significa que se puede pasar por alto un recurso útil, pues "hay cosas que el metalenguaje de la lingüística le permite decir a uno acerca de [...] las relaciones entre los microprocesos de los textos y los macroprocesos de la diferencia social y cultural, cosas que otros discursos feministas y postestructuralistas no refieren" (p. 14). El argumento para usar el análisis sistémico funcional se basa, por un lado, en una pragmática simple (esta es la tradición con la que los tres son más familiares ), y por el otro, en un reconocimiento de que al menos tiene un marco más social y funcional que otras formas de análisis lingüístico. Entonces, esta es una forma de pragmatismo que defiende la política y el postestructuralismo, primero, y las

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paper CO_Lenguajetxt70 - : Fairclough basa su propuesta de análisis textual en una teoría lingüística concreta: la lingüística sistémico funcional (Halliday, 1978). Esta teoría posibilita establecer vínculos entre categorías sociales y lingüísticas ya que entiende el lenguaje de acuerdo a las funciones sociales que cumple. De acuerdo con Fairclough (1995b) cualquier texto puede analizarse en términos de las tres metafunciones del lenguaje postuladas por la lingüística sistémico funcional: ideacional, interpersonal y textual . La primera se relaciona con la capacidad del lenguaje para estructurar y significar el mundo y la experiencia, la segunda con el establecimiento o negociación de las identidades de los participantes y de sus relaciones, la tercera considera la distribución entre información dada y nueva o entre la que ocupa el primer plano y la que ocupa el segundo.

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paper CO_Íkalatxt92 - : Fairclough[29]^4 (2003), desde la Lingüística Sistémico Funcional (LSF) propuesta por Halliday (1978), afirma que cualquier parte de cualquier texto puede ser examinada de forma fructífera en términos de copresencia e interacción de tres procesos constitutivos: la función ideacional, la interpersonal y la textual . ''La LSF se interesa profundamente en la relación entre lenguaje y otros elementos y aspectos de la vida social, y su enfoque para el análisis lingüístico de los textos está siempre orientado al carácter social de los textos'' (p. 5).

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paper VE_BoletindeLinguisticatxt94 - : Tal como se apuntó anteriormente, en términos generales para el inglés, Halliday y Martin (1993) proponen una distinción, entre los textos de las ciencias, basada en principios de abstracción y de tecnicalidad. Martin y Rose (2008) plantean una diferencia en términos de control del mundo social y control del mundo natural y, por su parte, Wignell (1998, 2007a y b) arguye que existe una diferencia a partir de dos recursos gramaticales: el vocabulario técnico y las relaciones taxonómicas (fundamentalmente de hiponomia y meronimia). Como se desprende, estas investigaciones se han desarrollado mayoritariamente dentro del paradigma de la Lingüística Sistémico Funcional (LSF) de la Escuela de Sydney, lo que implica un modo particular de entender el conocimiento y los géneros discursivos (Halliday 1978 ; Halliday y Martin 1993; Christie y Martin 1997, 2007). Tal como lo apunta Parodi (en prensa b), nuestra concepción ontológica y epistemológica del ser humano, de los géneros y del conocimiento no

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paper corpusLogostxt154 - : La Lingüística Sistémico Funcional (en adelante LSF) es una teoría muy productiva para los ECD (^[47]O’Grady, 2019 ), entre otras razones, por sus amplias y variadas herramientas analíticas. La LSF entiende al lenguaje como un sistema de opciones que tiene funciones específicas y que siempre opera de manera contextualizada. Este artículo se sitúa dentro de la arquitectura teórica de la LSF a nivel semántico-discursivo, desde una dimensión interpersonal del lenguaje, es decir, la metafunción interpersonal. El recurso y teórico analítico que se utiliza a nivel semántico-discursivo desde la metafunción interpersonal es el modelo de VALORACIÓN, el cual se explicará a continuación.

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paper corpusLogostxt85 - : Cabe señalar que el único texto en español que hasta hoy difundía la voz de Halliday, salvo algunas traducciones de profesores de lingüística como material de clase, era El lenguaje como semiótica social (1978), editado en 1982 por el Fondo de Cultura Económica. No podemos dejar de destacar, sin embargo, la publicación del libro Lingüística Sistémico Funcional: Aplicaciones a la lengua española en 2008, en el que Elsa Ghio y María Delia Fernández describen con claridad los aspectos esenciales de la teoría (alusión honrosa al “Capítulo 4: Las metafunciones y su realización en la cláusula”, ¡tan útil para quienes alguna vez cursamos asignaturas de análisis de discurso! ).

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paper corpusLogostxt142 - : Dentro del ámbito de la Lingüística sistémico funcional, la metafunción ideacional corresponde a la expresión discursiva de la experiencia externa e interna en el mundo . A través del lenguaje instanciado en el texto organizamos la experiencia en el mundo social, primero en la cláusula y luego en el despliegue del texto. La metafunción ideacional, en el estrato semántico discursivo, se realiza a través del sistema de IDEACIÓN. El aporte del sistema de IDEACIÓN en la exploración de los textos radica en que distingue aspectos de la experiencia en el mundo, tales como entidades, procesos y circunstancias. Este aporte permite realizar un mapeo del mundo social para identificar el rol asignado a los actores sociales de la comunidad gay en los textos.

19
paper corpusSignostxt580 - : La LSF tiene también una larga y fértil tradición en México, donde, al igual que en Argentina, las aplicaciones pedagógicas y discursivas han sido preponderantes, con una más reciente inclinación hacia los estudios de valoración. El núcleo desde el que se ha extendido la LSF al resto del país es la Universidad Nacional Autónoma de México, donde en 2016 se publicó el libro, coordinado por Natalia Ignatieva y Daniel Rodríguez Vergara, Lingüística Sistémico Funcional en México: aplicaciones e implicaciones .

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paper corpusSignostxt580 - : Como consecuencia de la creciente importancia de los estudios sobre la lengua española y diversos aspectos socio-culturales relacionados con los hispanoparlantes desde el enfoque de la LSF, se constituyó en el año 2004 la asociación de Lingüística Sistémico Funcional de América Latina (ALSFAL), con la intención de que “nucleara a los lingüistas que trabajan bajo los aportes teóricos de la Lingüística Sistémico-Funcional en los países de esa región” ([32]https://alsfales .wordpress.com/sobre-nosotros/historia/). ALSFAL engloba investigadores no sólo del español sino también del portugués, al ser Brasil uno de los bastiones de la LSF en América Latina.

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paper corpusSignostxt352 - : Resumen: Este artículo presenta un análisis de la interacción discursiva: maestro-texto escolar-alumno en el desarrollo de los temas ‘El agua’ y ‘El aire’ en un curso de octavo grado. El objetivo es analizar en qué medida las características discursivas de un texto escolar de Ciencias Naturales, mediadas por el discurso del docente, facilitan la comprensión de los conceptos y contribuyen a la formación ciudadana. La metodología combina la etnografía y el análisis del discurso. El lenguaje del texto escolar se analiza desde categorías de la metafunción experiencial de la Lingüística Sistémico Funcional: metáfora gramatical, transitividad y ergatividad . En el análisis del discurso en el aula, se tuvieron en cuenta, a nivel de cláusula, las funciones del habla construidas en la metafunción interpersonal, y a nivel de segmentos discursivos, los patrones de interacción incluyendo la secuencia: Interrogación, Respuesta y Evaluación (IRE). Los resultados indican que el lenguaje del tex

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paper corpusSignostxt352 - : En cuanto al análisis del lenguaje del texto escolar, lo realizamos empleando las categorías utilizadas en la perspectiva de la Lingüística Sistémico Funcional y que aluden a la metafunción experiencial: transitividad, ergatividad y metáfora gramatical . El análisis de cada uno de estos aspectos lo realizamos cláusula a cláusula, es decir, se analizaron cada uno de los segmentos discursivos del texto para identificar los rasgos discursivos mencionados. Los análisis se realizaron por parejas de investigadores (3 parejas) y luego eran discutidos en la mesa de trabajo (6 investigadores) con el fin de contrastarlos y garantizar así su confiabilidad. Como paso final, se realizó una contrastación entre los datos provenientes del análisis del texto escolar, de la maestra y de los alumnos.

23
paper corpusSignostxt444 - : Los actos de habla directivos, que representan la intención del hablante de lograr que el destinatario lleve a cabo una acción (Searle, 1979) y comprenden órdenes, pedidos, recomendaciones e instrucciones, fueron estudiados desde diferentes perspectivas: la Teoría de los Actos de Habla (Searle, 1975, 1979; la pragmalingüística (Mulder, 1993, 1998; Verstraete, 2001, 2005); la Lingüística Cognitiva (Pérez Hernández, 2001; Gras & García, 2010, entre otros); la Lingüística Sistémico-Funcional (Hyland, 2002, 2005; Briceño Velazco, 2012, 2013), y el Análisis del Discurso (López Samaniego & Taranilla, 2012), entre otras. Hyland (2002, 2005), desde la Lingüística Sistémico Funcional y el estudio de lenguajes para propósitos específicos, señala que los directivos en artículos de investigación instruyen a los lectores a realizar tres tipos diferentes de actividades: textuales, físicas y cognitivas . Los directivos textuales forman parte de los componentes metadiscursivos, y poseen fines intera

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paper corpusSignostxt444 - : Entre las diferentes formas de expresar la obligación se puede establecer una gradación de mayor a menor fuerza o imposición que, en el marco de la Lingüística Sistémico Funcional, se organiza en tres niveles: alto medio y bajo . Las diversas formas en la escala fueron estudiadas en el español, en particular, en el discurso especializado (Gallardo, 2004a; Gutiérrez, 2008, 2010; Montolío, García, Gras, López & Polanco, 2010). En el nivel alto, se ubica el modo imperativo y las perífrasis deónticas, como ‘deber’ o ‘tener que’ más infinitivo. En el grado medio, las perífrasis deónticas en modo condicional (‘debería’) y formas con el adjetivo de obligación (‘es necesario que’). En el grado bajo, las estructuras como ‘resulta útil’, o enunciados que afirman los beneficios de la acción propuesta, que Montolío et al. (2010) designan ‘estructuras inferenciales’. Al respecto, podemos mencionar las cláusulas condicionales, que presentan la acción que se recomienda como una

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paper corpusSignostxt582 - : Para proporcionar una visión global de fenómenos lingüísticos el modelo sistémico funcional describe el lenguaje desde múltiples perspectivas, una de las más importantes sería la funcional . ^[46]Halliday (1994) considera el lenguaje como un sistema de significados condicionados por sus funciones, las llama ‘metafunciones’, i. e. las funciones más generales y abstractas que son comunes para todas las lenguas humanas. Son tres: la ‘metafunción ideacional’ que refleja la realidad del mundo y nuestras experiencias en él, la ‘interpersonal’ que tiene que ver con los participantes de la interacción, sus opiniones, emociones, etc. y la ‘textual’ que organiza el texto. Estas metafunciones nos permiten expresar tres tipos de significados: ideacionales, interpersonales y textuales (^[47]Halliday & Matthiessen, 1999).

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paper corpusSignostxt442 - : [2]vol.49 suppl.1 [3]Alfabetización académica y pedagogía de género discursivo en la Lingüística Sistémico Funcional: Una experiencia de trabajo [next0 .gif] [4] índice de autores [5]índice de materia [6]búsqueda de artículos [7]Home Page [8]lista alfabética de revistas

27
paper corpusSignostxt442 - : Una de las propuestas fundamentales en el desarrollo de la teoría del género discursivo corresponde al trabajo de Bajtín (1999), quien concibe dicho constructo como un conjunto más o menos estable de enunciados, ligados a una práctica social y cuya importancia radica en su capacidad de brindar estabilidad al discurso. En las últimas décadas, la necesidad de mejorar, tanto las descripciones del uso concreto de la lengua en contextos determinados como los procesos de escritura en comunidades académicas, ha estimulado un proceso de revalorización y profundización de las primeras aproximaciones a los géneros discursivos (Swales, 1990; Berkenkotter & Huckin, 1993; Hyon, 1996; Bazerman, 2009; Bazerman, Bonini & Figueiredo, 2009; Bawarshi & Reiff, 2010; Shiro, Charaudeau & Granato, 2012; Bazerman & Devitt, 2014; Devitt, 2015; Artemeva & Freedman, 2015). Así, en el marco de la Lingüística Sistémico Funcional, el género corresponde a un constructo teórico que permite dar cuenta de la relación entre

28
paper corpusSignostxt427 - : Desde la Lingüística Sistémico Funcional, Martin (2002) plantea que existen dos alternativas para establecer agrupaciones de géneros: una, que guarda relación con un principio clasificatorio, donde la conformación de taxonomías y criterios de diferenciación son relevantes para establecer los grupos y otro, que tiene que ver con un principio de familia de semejanzas, donde existen parámetros que posicionan a los grupos a lo largo de una escala de similitudes o diferencias . Técnicamente, la primera aproximación recibe el nombre de tipológica, mientras que la segunda es topológica (Martin & Matthiessen, 1991; Martin, 2002).

29
paper corpusSignostxt588 - : Zamudio Jasso, V. (2016a). Las entidades valoradas y la construcción del campo en ensayos de análisis literario. En N. Ignatieva & D. Rodríguez Vergara (Coords.), Lingüística Sistémico Funcional en México: Aplicaciones e implicaciones (pp . 177-195). México: Universidad Nacional Autónoma de México. [ [117]Links ]

30
paper corpusSignostxt172 - : RESUMEN: El modelo lingüístico sistémico funcional del lenguaje (Halliday, 1994) nos invita a considerar el significado interpersonal junto con el ideacional y el textual, en cada uno de los niveles de las lenguas, es decir, en el fonológico, el léxico gramatical y el semántico discursivo . Los análisis de los significados interpersonales han destacado la dimensión "inter" del significado interpersonal, la negociación de significados en la selección de Modo y Modalidad. En este trabajo, enfocamos el significado interpersonal a través de la semántica del discurso y ofrecemos una perspectiva complementaria que destaca el aspecto "personal" de la función interpersonal. Nuestra atención se centra en las formas en que expresamos valores y actitudes, en los recursos que tenemos para hacerlo directa o indirectamente y en las maneras en las que ajustamos tales expresiones, graduándolas hacia arriba o hacia abajo. Comenzamos elaborando sistemas de ACTITUD y de GRADACIÓN, tal como están representados

31
paper corpusSignostxt440 - : [2]vol.49 suppl.1 [3]La comprensión de múltiples textos: Perspectivas y posibilidades para la investigación transdisciplinar [4]Alfabetización académica y pedagogía de género discursivo en la Lingüística Sistémico Funcional: Una experiencia de trabajo [5] índice de autores [6]índice de materia [7]búsqueda de artículos [8]Home Page [9]lista alfabética de revistas

32
paper corpusSignostxt489 - : Desde la perspectiva de la Lingüística Sistémico Funcional (en adelante, LSF), el lenguaje consiste en un sistema estratificado en el que el plano del contenido se divide en una semántica, la interfaz con el mundo de la experiencia humana y de las relaciones sociales, y una gramática, que es un nivel puramente abstracto de la organización . Ambos niveles -semántica y gramática- están acoplados a través de una relación de congruencia, pero pueden ser desacoplados y reacoplados de diferentes maneras, a las que Halliday denomina ‘metáfora gramatical’ (en adelante, MG). ^[41]Halliday (1994/1985) y ^[42]Halliday y Mathiessen (2004) describen la relación entre léxico-gramática y semántica como ‘natural’^[43]^1, es decir, congruente, pero señalan que en ocasiones pueden producirse tensiones dentro del sistema. Estas tensiones corresponden a metáforas gramaticales (^[44]Martin, 1997) y son inherentes a un sistema estratificado (^[45]Halliday, 1998).

33
paper corpusSignostxt401 - : El objetivo que orienta la investigación que presentamos es describir, desde el marco teórico metodológico de la gramática sistémico funcional, las configuraciones léxico-gramaticales que, en español, realizan las funciones centrales de la cláusula como medio de representación de la experiencia, empleando, para ello, como contexto de observación un corpus de habla infantil, correspondiente al español de Chile . Los resultados constituyen una exploración, primera parte de un proyecto mayor (Fondecyt 1121082).

34
paper corpusSignostxt243 - : Desde la Gramática Sistémico Funcional (GSF), la función regulativa se asocia al sistema de la interpersonalidad el cual, como su nombre lo indica, dice relación con la interacción de los hablantes en un evento comunicativo; esto es, qué roles desempeñan, cómo los intercambian y qué mecanismos utilizan para negociar significados (Halliday, 1984 ; Matthiessen, 1995; Martin, Matthiessen & Painter, 1997; Halliday & Matthiessen, 2004). En este marco, la regulación es una subfunción asociada a la función mayor de requerir u ordenar, la cual a su vez es parte del sistema de la modulación obligativa. Para este estudio, tal sistema es tanto el marco teórico como el modelo de análisis que se utilizará. Como marco teórico, la gradiente de la obligación, desde la GSF, provee del contexto para la interpretación de los resultados; como modelo de análisis, el sistema presenta las estructuras o configuraciones lexicogramaticales que rastreamos en los manuales de nuestro corpus. En ambos casos, la modulac

35
paper corpusSignostxt243 - : Uno de los principios fundantes de la Lingüística Sistémico Funcional (LSF) es la comprensión de la lengua como sistema semiótico . Este es un supuesto tomado del estructuralismo lingüístico, a partir del cual se comprende que la lengua es un sistema de signos cuyo fin es el ser utilizado para crear significados con el propósito de intercambiarlos. Como todo sistema semiótico, el de la lengua, se organiza en torno a dos estratos o niveles: el del contenido y el de la expresión de dicho contenido (Hjelmslev, 1974). Ambos estratos se vinculan entre sí a través de un proceso denominado “realización”. Este proceso puede describirse del siguiente modo: cada estrato constituye un potencial de opciones que el hablante tiene a su disposición para significar; las elecciones realizadas por el hablante en un estrato acotan y orientan las elecciones que pueden hacerse en el estrato inmediatamente inferior. Lo común es que a una elección de contenido le corresponda una –y solo una– realización en

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paper corpusSignostxt269 - : ^[85]2 Existe, evidentemente, considerable variación tanto al interior de las 'teorías formales' como de las 'teorías funcionales' y un resumen altamente condensado como el presentado aquí no puede hacerle justicia a esta variedad. En la caracterización de las 'teorías funcionales', me he basado en una teoría funcional en particular, la teoría sistémico funcional, dado que esa es la teoría que he usado en la investigación presentada aquí .

Evaluando al candidato sistémico funcional:


1) lingüística: 37 (*)
2) análisis: 23
3) lenguaje: 20 (*)
4) halliday: 16
5) teoría: 16
9) texto: 12 (*)
10) discurso: 11 (*)
11) martin: 10
13) marco: 9 (*)
14) escritura: 9 (*)
15) metafunción: 8 (*)
16) interpersonal: 8
18) registro: 8 (*)
19) textos: 8 (*)

sistémico funcional
Lengua: spa
Frec: 207
Docs: 110
Nombre propio: 24 / 207 = 11%
Coocurrencias con glosario: 9
Puntaje: 9.990 = (9 + (1+7.61470984411521) / (1+7.70043971814109)));
Candidato aceptado

Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término

(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)
sistémico funcional
: 4. Ciapuscio, G. (2005). La noción de género en la lingüística sistémico funcional y en la lingüística textual. Revista Signos, 38(57), 31-48.
: 8. Ghio, E. y Fernández, M. D. ( 2005). Manual de lingüística sistémico funcional: El enfoque de M. A. K. Halliday y R. Hasan: Aplicaciones a la lengua española. Santa Fe, Argentina: Universidad Nacional del Litoral.
: Ciapuscio, G. (2005). "La noción de género en la lingüística sistémico funcional y en la lingüística textual". Signos 38(57): 31-48. [En línea] Obtenido 02 abril 2010 desde: [29]http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-09342005000100003&script=sci_arttext
: Desde la perspectiva de la Gramática Sistémico Funcional, se define al manual como "un género que facilita el dominio de los conceptos básicos de una determinada disciplina" y se afirma que "la función comunicativa predominante en el manual es la regulativa"^[33]6 (Parodi, 2008).
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: Ghio, E. y Fernández, M. (2008). Lingüística sistémico funcional. Aplicaciones a la lengua española. Wadhuter Editores.
: Ghio, E. y Fernández, M.D. (2005). Manual de lingüística sistémico funcional: El enfoque de M. A. K. Halliday y R. Hasan: Aplicaciones a la lengua española. Santa Fe, Argentina: Universidad Nacional del Litoral.
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